El joc és una activitat necessària per als éssers humans i de gran importància a l'esfera social, ja que permet assajar conductes socials i és una eina útil per adquirir i desenvolupar capacitats intel·lectuals,motores i afectives.
Per un món d'igualtats
domingo, 9 de octubre de 2050
jueves, 28 de agosto de 2014
sábado, 31 de mayo de 2014
miércoles, 21 de mayo de 2014
Cançons de falda.
5 lobitos.
Cinco lobitos
tiene la loba,
cinco lobitos,
detrás de la escoba.
Cinco lobitos,
cinco parió,
cinco críó,
y a los cinco,
a los cinco
tetita les dió.
Pulgar, pulgar,
se llama éste,
éste se llama índice
y sirve para señalar,
éste se llama corazón
y aquí se pone el dedal,
aquí se pone el anillo
y se llama anular
y este tan chiquitín
¡meñique, meñique!.
tiene la loba,
cinco lobitos,
detrás de la escoba.
Cinco lobitos,
cinco parió,
cinco críó,
y a los cinco,
a los cinco
tetita les dió.
Pulgar, pulgar,
se llama éste,
éste se llama índice
y sirve para señalar,
éste se llama corazón
y aquí se pone el dedal,
aquí se pone el anillo
y se llama anular
y este tan chiquitín
¡meñique, meñique!.
Un elefante.
Un elefante,
se balanceaba sobre la tela de una araña,
y como veía que no se caía,
fue a llamar a otro elefante.
Dos elefantes,
se balanceaban sobre la tela de una araña,
y como veían que no se caían,
fueron a llamar a otro elefante.
( Tres elefantes, cuatro elefantes, cinco elefantes... ).
El barquito chiquitito.
Había una vez,
un barquito chiquitito,
había una vez,
un barquito chiquitito.
Que no podía, que no podía,
que no podía navegar.
Pasaron un, dos, tres,
cuatro, cinco y seis semanas.
Pasaron un, dos, tres,
cuatro, cinco y seis semanas.
Y aquel barquito,
aquel barquito,
aquel barquito navegó.
Y si esta historia,
parece corta,
volveremos, volveremos,
volveremos a empezar.
Los caballos van.
Los caballos van,
al paso, al paso, al paso.
Los caballos van,
al galope, al galope, al galope.
Los caballos van,
al trote, al trote, al trote.
Chiquito bonito.
Este chiquito bonito,
este es el del anillito,
este es el más grande de la mano,
este es el señor y el amo,
y este el que mata las pulgas,
en el verano, el verano, el verano.
( Cogiendo los dedos de la mano del niño ).
Les titelles.
Així fan, fan, fan,
els petits bunics titelles,
així fan, fan, fan,
una volta i s'en van.
Mi niña chiquitita.
Mi niña chiquitita,
no tiene cuna,
su padre es carpintero,
te va a hacer una.
Arre borriquito.
Arre borriquito
Arre burro arre
Anda más de prisa
Que llegamos tarde
Arre borriquito
Vamos a Belén
Que mañana es fiesta
Y al otro también.
Arre burro arre
Anda más de prisa
Que llegamos tarde
Arre borriquito
Vamos a Belén
Que mañana es fiesta
Y al otro también.
Palmas palmitas.
Palmas, palmitas,
higos y castañitas,
azúcar y turrón
para mi niño/a son.
Palmas, palmitas,
que viene papa
palmas palmitas
que luego vendrá
higos y castañitas,
azúcar y turrón
para mi niño/a son.
Palmas, palmitas,
que viene papa
palmas palmitas
que luego vendrá
Palmas, palmitas,
que viene papa
palmas palmitas
que en casa ya está.
que viene papa
palmas palmitas
que en casa ya está.
El sillón de la reina.
El sillón de la reina,
que nunca se peina,
un día se peinó,
y el sillón se rompió.
Cocherito leré.
El cocherito, leré
me dijo anoche, leré,
que si quería, leré
montar en coche, leré.
Y yo le dije, leré
con gran salero, leré,
no quiero coche, leré
que me mareo, leré.
me dijo anoche, leré,
que si quería, leré
montar en coche, leré.
Y yo le dije, leré
con gran salero, leré,
no quiero coche, leré
que me mareo, leré.
Tengo una muñeca.
Tengo una muñeca
vestida de azul
con su camisita
y su canesu
la saque a paseo
se me constipo
la tengo en la cama
con mucho dolor.
Esta mañanita
me dijo el doctor
que le de jarabe
con un tenedor.
vestida de azul
con su camisita
y su canesu
la saque a paseo
se me constipo
la tengo en la cama
con mucho dolor.
Esta mañanita
me dijo el doctor
que le de jarabe
con un tenedor.
Dos y dos son cuatro ,
cuatro y dos son seis ,
seis y dos son ocho
y ocho dieciseis.
Y ocho , veinticuatro
y ocho , treinta y dos.
Animas benditas,
me arrodillo yo.
cuatro y dos son seis ,
seis y dos son ocho
y ocho dieciseis.
Y ocho , veinticuatro
y ocho , treinta y dos.
Animas benditas,
me arrodillo yo.
5 deditos.
Cinco deditos que tengo en la mano
Cinco deditos que son como hermanos
Uno es gordito y el otro es… (chiquito)
Cinco deditos los voy a contar
Uno no es ninguno
Dos es mas que uno
Tres cuenta otra vez 1, 2 y 3
Cuatro ya me voy pero vengo al rato
5+5 mira tengo diez.
Cinco deditos que son como hermanos
Uno es gordito y el otro es… (chiquito)
Cinco deditos los voy a contar
Uno no es ninguno
Dos es mas que uno
Tres cuenta otra vez 1, 2 y 3
Cuatro ya me voy pero vengo al rato
5+5 mira tengo diez.
Escarbat bum-bum.
Escarbat bum-bum,
posa-hi oli, posa-hi oli,
escarbat bum-bum,
posa-hi oli en el llum.
Si en el llum no n'hi ha,
a l'escalfeta, a l'escalfeta,
Si en el llum no n'hi ha,
a l'escalfeta n'hi haurà.
Debajo un botón.
Debajo un botón, ton, ton,
del señor Martín, tin, tin,
había un ratón, ton, ton,
muy chiquitín, tin, tin.
Tan, tan chiquitín, tin, tin,
era aquel ratón, ton, ton,
que encontró Martín, tin, tin,
debajo un botón, ton, ton.
Si la barqueta es tomba.
Si la barqueta es tomba,
nena no tinguis por,
alça la corda enlaire,
i canta una cançó.
martes, 13 de mayo de 2014
Soy una taza
Soy una taza, una tetera,
una cuchara y un cucharón.
Un plato hondo, un plato llano,
un cuchillito y un tenedor.
Soy un salero, azucarero,
la batidora y una olla express,
CHU! CHU!
Plou
Desenvolupament: els nens han de seguir les instruccions de l'educador que seràn:
- plou = moure els meuscom si estiguessim correns sense mouren's del lloc.
- trueno = fer una palmada.
- cau un llamp = salta molt fort.
L'educador anirà alternant les diferents opcions.
Edat: més de 3-4 anys.
Objectius: psicomotricitat, habilitat, atenció, agilitat.
Observacions: aquest lloc es pot aprofitar per als dies de pluja o per quan els nens estiguin al pati amb fred.
Pistolero
Desenvolupament: per parelles els nens han de seguir els següents passos:
Donar dos cops a les cames i a continuació fer l'acció desitjada.
1) Mans al cap = carregar l'arma.
2) Braços creuats al pit = protegir-se de les bales.
3) Fer una '' L'' amb els dits = disparar.
Els nens han de fer aquestes accions a l'hora, guanya qui aconsegueixi donar el primer tret sense que l'altre company estigui protegit.
Edat: més de 6-7 anys.
Objectius: rapidesa, agilitat, habilitat, estratègia, psicomotricitat.
Piti-piti, poto-poto
Desenvolupament: els nens es posen en rollada, l'educador pasa un bolígraf a un nen i li diu: et paso el piti- piti, el nen ha de contestar a l'educador: el què?, i l'educador ha de dir: el piti-piti i li dóna el boli una altre vegada al nen, després aquest nen li passa el boli al company del costat i li diu: et paso el piti-piti i el company li diu: el què? donant-li una altre vegada el boli i aquest li pregunta a l'educador: el què? fins que l'educador li digui el piti-piti, lavors el primer nen tornarà a agafar el boli i li donarà una altre vegada el boli al company dient-li: el piti-piti i axí fins completar la rollana.
També es pot passar un boli cap a la dreta (piti-piti) i un altre cap a l'esquerra (poto-poto), d'aquesta manera es creuaràn a mig camí i serà més divertit.
Edat: més de 8 anys.
Objectius: memòria, atenció, concentració, relació, motricitat fina.
Material: 1-2 bolígrafs.
La cullera
Desenvolupament: els nens, per equips, han d'anar transportant un ou amb una cullera que tindràn a la boca sense que caigui l'ou.
Edat: més de 5 anys.
Objectius: habilitat, concentració, atenció, coordinació, equilibri.
Endevina
Desenvolupament: es divideix la classe en dos grups, l'educador li dona un personatge a cada portaveu del grup i aquest s'ha d'anar al grup contrari a fer mímica per poder representar el personatge que va dir l'educador.
Edat: més de 5 anys.
Objectius: cooperació, creativitat, imaginació, habilitat, psicomotricitat.
Observacions: també es poden imitar emocions, animals...
Edat: més de 5 anys.
Objectius: cooperació, creativitat, imaginació, habilitat, psicomotricitat.
Observacions: també es poden imitar emocions, animals...
Embolicat que fa fort
Desenvolupament: el grup classe ha d'anar seguint les instruccions de l'educador ( mà dreta al cap d'un company, peu esquerre al color rosa, nas a la mà d'un company... ), la finalitat es que el nens es toquin entre ells.
Edat: més de 6 anys.
Objectius: cooperació, contacte físic, equilibri, habilitat, agilitat, psicomotricitat.
Observacions: les ordres que diu l'educador han d'anar equilibrades amb l'edat dels nens.
cordat els cordons
Desenvolupament: s'han de fer dos equips de la classe i cada menbre de l'equip s'ha de treure un cordó de la sabata i anant cordant-los entre sí per aconseguir tenir la corda més gran.
Edat: més de 6 anys.
Objectius: rapidesa, motricitat fina, habilitat, cooperació.
Observacions: si els nens no volen treure's els cordons, sempre es pode treure la sabata i anar cordant els dos costats dels cordons a les altres sabates.
Escultura humana
Desenvolupament: es divideix la classe en dos equips, cada equip a de preparar una escultura i dos cambis en l'escultura, després han de fer la escultura per a que la pugui veure l'equip contrari, aquests després d'uns minuts s'han de girar i tornar a veure la escultura amb els cambis que han fet els nens a l'escultura inicial i els oponents han d'endevinar els cambis fets.
Edat: més de 6 anys.
Objectius: joc didàctic, habilitat, concentració, creativitat, treball en equip, pèrdua de la vergonya.
Fer riure
Desenvolupament: es divideixen els nens per parelles, un de la parella ha de fer riure a l'altre i l'altre ha d'intentar no riure. Es pot tocar i parlar per fer riure.
Edat: més de 8 anys.
Objectius: creativitat, originalitat i contacte físic.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)