Per un món d'igualtats
jueves, 28 de agosto de 2014
sábado, 31 de mayo de 2014
miércoles, 21 de mayo de 2014
Cançons de falda.
5 lobitos.
Cinco lobitos
tiene la loba,
cinco lobitos,
detrás de la escoba.
Cinco lobitos,
cinco parió,
cinco críó,
y a los cinco,
a los cinco
tetita les dió.
Pulgar, pulgar,
se llama éste,
éste se llama índice
y sirve para señalar,
éste se llama corazón
y aquí se pone el dedal,
aquí se pone el anillo
y se llama anular
y este tan chiquitín
¡meñique, meñique!.
tiene la loba,
cinco lobitos,
detrás de la escoba.
Cinco lobitos,
cinco parió,
cinco críó,
y a los cinco,
a los cinco
tetita les dió.
Pulgar, pulgar,
se llama éste,
éste se llama índice
y sirve para señalar,
éste se llama corazón
y aquí se pone el dedal,
aquí se pone el anillo
y se llama anular
y este tan chiquitín
¡meñique, meñique!.
Un elefante.
Un elefante,
se balanceaba sobre la tela de una araña,
y como veía que no se caía,
fue a llamar a otro elefante.
Dos elefantes,
se balanceaban sobre la tela de una araña,
y como veían que no se caían,
fueron a llamar a otro elefante.
( Tres elefantes, cuatro elefantes, cinco elefantes... ).
El barquito chiquitito.
Había una vez,
un barquito chiquitito,
había una vez,
un barquito chiquitito.
Que no podía, que no podía,
que no podía navegar.
Pasaron un, dos, tres,
cuatro, cinco y seis semanas.
Pasaron un, dos, tres,
cuatro, cinco y seis semanas.
Y aquel barquito,
aquel barquito,
aquel barquito navegó.
Y si esta historia,
parece corta,
volveremos, volveremos,
volveremos a empezar.
Los caballos van.
Los caballos van,
al paso, al paso, al paso.
Los caballos van,
al galope, al galope, al galope.
Los caballos van,
al trote, al trote, al trote.
Chiquito bonito.
Este chiquito bonito,
este es el del anillito,
este es el más grande de la mano,
este es el señor y el amo,
y este el que mata las pulgas,
en el verano, el verano, el verano.
( Cogiendo los dedos de la mano del niño ).
Les titelles.
Així fan, fan, fan,
els petits bunics titelles,
així fan, fan, fan,
una volta i s'en van.
Mi niña chiquitita.
Mi niña chiquitita,
no tiene cuna,
su padre es carpintero,
te va a hacer una.
Arre borriquito.
Arre borriquito
Arre burro arre
Anda más de prisa
Que llegamos tarde
Arre borriquito
Vamos a Belén
Que mañana es fiesta
Y al otro también.
Arre burro arre
Anda más de prisa
Que llegamos tarde
Arre borriquito
Vamos a Belén
Que mañana es fiesta
Y al otro también.
Palmas palmitas.
Palmas, palmitas,
higos y castañitas,
azúcar y turrón
para mi niño/a son.
Palmas, palmitas,
que viene papa
palmas palmitas
que luego vendrá
higos y castañitas,
azúcar y turrón
para mi niño/a son.
Palmas, palmitas,
que viene papa
palmas palmitas
que luego vendrá
Palmas, palmitas,
que viene papa
palmas palmitas
que en casa ya está.
que viene papa
palmas palmitas
que en casa ya está.
El sillón de la reina.
El sillón de la reina,
que nunca se peina,
un día se peinó,
y el sillón se rompió.
Cocherito leré.
El cocherito, leré
me dijo anoche, leré,
que si quería, leré
montar en coche, leré.
Y yo le dije, leré
con gran salero, leré,
no quiero coche, leré
que me mareo, leré.
me dijo anoche, leré,
que si quería, leré
montar en coche, leré.
Y yo le dije, leré
con gran salero, leré,
no quiero coche, leré
que me mareo, leré.
Tengo una muñeca.
Tengo una muñeca
vestida de azul
con su camisita
y su canesu
la saque a paseo
se me constipo
la tengo en la cama
con mucho dolor.
Esta mañanita
me dijo el doctor
que le de jarabe
con un tenedor.
vestida de azul
con su camisita
y su canesu
la saque a paseo
se me constipo
la tengo en la cama
con mucho dolor.
Esta mañanita
me dijo el doctor
que le de jarabe
con un tenedor.
Dos y dos son cuatro ,
cuatro y dos son seis ,
seis y dos son ocho
y ocho dieciseis.
Y ocho , veinticuatro
y ocho , treinta y dos.
Animas benditas,
me arrodillo yo.
cuatro y dos son seis ,
seis y dos son ocho
y ocho dieciseis.
Y ocho , veinticuatro
y ocho , treinta y dos.
Animas benditas,
me arrodillo yo.
5 deditos.
Cinco deditos que tengo en la mano
Cinco deditos que son como hermanos
Uno es gordito y el otro es… (chiquito)
Cinco deditos los voy a contar
Uno no es ninguno
Dos es mas que uno
Tres cuenta otra vez 1, 2 y 3
Cuatro ya me voy pero vengo al rato
5+5 mira tengo diez.
Cinco deditos que son como hermanos
Uno es gordito y el otro es… (chiquito)
Cinco deditos los voy a contar
Uno no es ninguno
Dos es mas que uno
Tres cuenta otra vez 1, 2 y 3
Cuatro ya me voy pero vengo al rato
5+5 mira tengo diez.
Escarbat bum-bum.
Escarbat bum-bum,
posa-hi oli, posa-hi oli,
escarbat bum-bum,
posa-hi oli en el llum.
Si en el llum no n'hi ha,
a l'escalfeta, a l'escalfeta,
Si en el llum no n'hi ha,
a l'escalfeta n'hi haurà.
Debajo un botón.
Debajo un botón, ton, ton,
del señor Martín, tin, tin,
había un ratón, ton, ton,
muy chiquitín, tin, tin.
Tan, tan chiquitín, tin, tin,
era aquel ratón, ton, ton,
que encontró Martín, tin, tin,
debajo un botón, ton, ton.
Si la barqueta es tomba.
Si la barqueta es tomba,
nena no tinguis por,
alça la corda enlaire,
i canta una cançó.
martes, 13 de mayo de 2014
Soy una taza
Soy una taza, una tetera,
una cuchara y un cucharón.
Un plato hondo, un plato llano,
un cuchillito y un tenedor.
Soy un salero, azucarero,
la batidora y una olla express,
CHU! CHU!
Plou
Desenvolupament: els nens han de seguir les instruccions de l'educador que seràn:
- plou = moure els meuscom si estiguessim correns sense mouren's del lloc.
- trueno = fer una palmada.
- cau un llamp = salta molt fort.
L'educador anirà alternant les diferents opcions.
Edat: més de 3-4 anys.
Objectius: psicomotricitat, habilitat, atenció, agilitat.
Observacions: aquest lloc es pot aprofitar per als dies de pluja o per quan els nens estiguin al pati amb fred.
Pistolero
Desenvolupament: per parelles els nens han de seguir els següents passos:
Donar dos cops a les cames i a continuació fer l'acció desitjada.
1) Mans al cap = carregar l'arma.
2) Braços creuats al pit = protegir-se de les bales.
3) Fer una '' L'' amb els dits = disparar.
Els nens han de fer aquestes accions a l'hora, guanya qui aconsegueixi donar el primer tret sense que l'altre company estigui protegit.
Edat: més de 6-7 anys.
Objectius: rapidesa, agilitat, habilitat, estratègia, psicomotricitat.
Piti-piti, poto-poto
Desenvolupament: els nens es posen en rollada, l'educador pasa un bolígraf a un nen i li diu: et paso el piti- piti, el nen ha de contestar a l'educador: el què?, i l'educador ha de dir: el piti-piti i li dóna el boli una altre vegada al nen, després aquest nen li passa el boli al company del costat i li diu: et paso el piti-piti i el company li diu: el què? donant-li una altre vegada el boli i aquest li pregunta a l'educador: el què? fins que l'educador li digui el piti-piti, lavors el primer nen tornarà a agafar el boli i li donarà una altre vegada el boli al company dient-li: el piti-piti i axí fins completar la rollana.
També es pot passar un boli cap a la dreta (piti-piti) i un altre cap a l'esquerra (poto-poto), d'aquesta manera es creuaràn a mig camí i serà més divertit.
Edat: més de 8 anys.
Objectius: memòria, atenció, concentració, relació, motricitat fina.
Material: 1-2 bolígrafs.
La cullera
Desenvolupament: els nens, per equips, han d'anar transportant un ou amb una cullera que tindràn a la boca sense que caigui l'ou.
Edat: més de 5 anys.
Objectius: habilitat, concentració, atenció, coordinació, equilibri.
Endevina
Desenvolupament: es divideix la classe en dos grups, l'educador li dona un personatge a cada portaveu del grup i aquest s'ha d'anar al grup contrari a fer mímica per poder representar el personatge que va dir l'educador.
Edat: més de 5 anys.
Objectius: cooperació, creativitat, imaginació, habilitat, psicomotricitat.
Observacions: també es poden imitar emocions, animals...
Edat: més de 5 anys.
Objectius: cooperació, creativitat, imaginació, habilitat, psicomotricitat.
Observacions: també es poden imitar emocions, animals...
Embolicat que fa fort
Desenvolupament: el grup classe ha d'anar seguint les instruccions de l'educador ( mà dreta al cap d'un company, peu esquerre al color rosa, nas a la mà d'un company... ), la finalitat es que el nens es toquin entre ells.
Edat: més de 6 anys.
Objectius: cooperació, contacte físic, equilibri, habilitat, agilitat, psicomotricitat.
Observacions: les ordres que diu l'educador han d'anar equilibrades amb l'edat dels nens.
cordat els cordons
Desenvolupament: s'han de fer dos equips de la classe i cada menbre de l'equip s'ha de treure un cordó de la sabata i anant cordant-los entre sí per aconseguir tenir la corda més gran.
Edat: més de 6 anys.
Objectius: rapidesa, motricitat fina, habilitat, cooperació.
Observacions: si els nens no volen treure's els cordons, sempre es pode treure la sabata i anar cordant els dos costats dels cordons a les altres sabates.
Escultura humana
Desenvolupament: es divideix la classe en dos equips, cada equip a de preparar una escultura i dos cambis en l'escultura, després han de fer la escultura per a que la pugui veure l'equip contrari, aquests després d'uns minuts s'han de girar i tornar a veure la escultura amb els cambis que han fet els nens a l'escultura inicial i els oponents han d'endevinar els cambis fets.
Edat: més de 6 anys.
Objectius: joc didàctic, habilitat, concentració, creativitat, treball en equip, pèrdua de la vergonya.
Fer riure
Desenvolupament: es divideixen els nens per parelles, un de la parella ha de fer riure a l'altre i l'altre ha d'intentar no riure. Es pot tocar i parlar per fer riure.
Edat: més de 8 anys.
Objectius: creativitat, originalitat i contacte físic.
Memòria letal
Desenvolupament: els nens de la classe es divideixen en dos grups, l'educador reparteix a cada grup una fulla amb un nombre de paraules i cada grup haurà de memoritzar les paraules en 40 segons. Després un portaveu de cada grup nombrarà les paraules amb l'ajuda de la resta de l'equip.
Edat: més de 6 anys,
Objectius: joc didàctic, cooperació, atenció, concentració.
Material: el full amb les paraules.
Edat: més de 6 anys,
Objectius: joc didàctic, cooperació, atenció, concentració.
Material: el full amb les paraules.
trobador
Desenvolupament: els nens s'han de dividir per grups de 2-3 persones, l'educador llegirà un poema d'amor i els nens hauràn d'intepretar-lo.
Edat: més de 3 anys.
Objectius: pèrdua de la vergonya, creativitat, imaginació, psicomotricitat, cooperació.
Observacions: si els nens són molt petits es pot utilitzar un poema senzill o que l'educador els ajudi a interpretar el poema.
Edat: més de 3 anys.
Objectius: pèrdua de la vergonya, creativitat, imaginació, psicomotricitat, cooperació.
Observacions: si els nens són molt petits es pot utilitzar un poema senzill o que l'educador els ajudi a interpretar el poema.
També es pot utilitzar una cançó per a que els nens la interpretin.
Material: la fulla del poema.
cantautors
Desenvolupament: els nens han de fer grups de 3-4 persones, l'educador proposarà un tema i els nens han d'inventar-se una cançó sobre aquest tema amb un ritme conegut.
Edat: més de 6 anys.
Objectius: creativitat, treball en equip, pèrdua de la vergonya, ritme musical.
Edat: més de 6 anys.
Objectius: creativitat, treball en equip, pèrdua de la vergonya, ritme musical.
Llençar avions de paper
Desenvolupament: els nens han de fer un avió de paper amb l'ajuda de l'educador o educadora, després han de fer volar l'avió.
Edat: més de 5-6 anys.
Objectius: competivitat, motricitat fina, força.
Material: fulles de paper.
Atrapa la galeta
Desenvolupament: els nens han de possar-se una galeta al front i han de baixar-la fins la boca per poder menjar-la, només fent servir els músculs facials.
Edat: més de 4 anys.
Objectius: potenciar els músculs facials i la concentració.
Edat: més de 4 anys.
Objectius: potenciar els músculs facials i la concentració.
Observacions: la galeta pot ser petita o gran, encara que per als nens és millor una galeta petita.
Material: galetes.
Pilota que vola
Desenvolupament: els nens es posen en rollana, el monito li passa una pilota a un nen i aquest a de passar-la a un altre només donant-li un cop amb la mà. S'han d'anar passant la pilota fins que caigui.
Edat: més de 4 anys.
Objectius: agilitat, coordinació mà-ull, col·laboració, integració.
Observacions: la mida de la pilota s'ha d'adaptar a l'edat dels nens.
Material: una pilota.
Dansa pel passadís
Desenvolupament: els nens es divideixen per parelles i han d'intercanviar-se la roba, després han de desfilar davant dels altres companys.
Edat: més de 4 anys.
Objectius: potenciar la imaginació, pèrdua de la vergonya, treball en equip, creativitat, integració i psicomotricitat.
Enllaçar paraules
Desenvolupament: els nens formen una rollana, un nen ha de començar dient una paraula i el de la dreta a de dir una paraula que comenci per l'última lletra que el primer nen ha dit i així fins acabar per l'últim nen de la rollana.
Edat: més de 8 anys.
Objectius: pluja d'idees, conèixer les vocals, memòria auditiva, cooperació, potenciar altres llegües ( ja que es pot dir paraules en altres idiomes ) i potenciar el joc didàctic.
Traspàs urgent
Desenvolupament: en equips de tres persones, el nens han d'inventar-se una forma original de transportar a un del grup de un lloc a l'altre.
Edat: més de 6 anys.
Objectius: potenciar la força, originalitat, cooperació, estabilitat, pèrdua de la vergonya i contacte físic.
lunes, 21 de abril de 2014
ASDIVI ( Viladecans )
ASDIVI ( Associació de disminuïts físics i psíquics de Viladecans ).
Els seus integrants són majoritàriament pares afectats, el primer objectiu dels quals va ser resoldre el problema del temps lliure dels seus fills. Per aquest motiu es va crear l'esplai ASDIVI. L'associació segueix lluitant per millorar la qualitat de vida de tots els nens i nenes disminuïts de Viladecans i rodalies i treballant pel desenvolupament favorable dels discapacitats, per poder anticipar-se a les seves necessitats i poder oferir solucions en lloc d'ensopegar amb problemes.
Cançó Sant Jordi, la princesa, la rosa i el drac.
Sant Jordi, la princesa, la rosa i el drac,
dos van al darrere, dos van al davant.
Sant Jordi és tot de ferro, la rosa és d'un jardí,
el drac no menja pomes, la princeseta sí,
SI! SI! SI!
Sant Jordi és tot de ferro, la rosa és d'un jardí.
Sant Jordi, la princesa, la rosa i el drac,
dos van al darrere, dos val al davant.
El drac té molta gana ja és hora de dinar,
s'empassa tres gallines amb un bon tros de pa.
pa, pa, pa, pa, pa.
El drac té molta gana ja és hora de dinar.
Sant Jordi, la princesa, la rosa i el drac,
dos van al darrere, dos van al davant.
La rosa i la princesa són molt bones amigues,
però mai no es fan petons per por de les espines.
UI! UI! UI!
Per por de les espines.
Sant Jordi, la princesa, la rosa i el drac,
dos van al darrere, dos val al davant.
Institut Guttman
El principal objectiu d'aquesta fundació és promoure, impulsar i aconseguir la rehabilitació integral de les persones afectades per una lesió medul·lar, dany cerebral adquirit u otra gran discapacitat física d'orígen neurològic donant els serveis convenients i contribuir al ple reconeixement dels seus drets.
http://www.guttmann.com/es-es/hospital/la-fundacion/la-fundacion.html
Cançó el drac de Sant Jordi
Diu la llegenda
que un drac terrible
va esfereir Montblanc.
Era cap gros,
orelles en punxa
i cua exorbitant.
Potes de llangardaix
ales de rat-penat,
dents esmolades
i urpes de gat.
Canta aquesta cançó
del drac espantós.
AH! AH! AH! AH! AH! AH!
UH! UH! UH! UH! UH!
Diu la llegenda
que la princesa
la sort li va tocar.
Digna i plorosa
molt temerosa
al cau del drac anà.
De sobte un cavall blanc
s'atura al seu davant
i veu un jove
tot galopant.
Canta aquesta cançó
del drac espantós.
AH! AH! AH! AH! AH! AH!
UH! UH! UH! UH! UH!
Diu la llegenda
que el drac famèlic
va devorar el bestiar.
Homes armats
amb llances i espaces
no el van poder espantar.
El rei els va cridar
i va determinar
que un vilatà
calia entregar.
Canta aquesta cançó
del drac espantós.
AH! AH! AH! AH! AH! AH!
UH! UH! UH! UH! UH!
Diu la llegenda
que era Sant Jordi
aquell bon cavaller.
Jo et salvaré
d'aquest drac ferotge!
li va dir el noi content.
Se sent un bram molt fort
del drac que llança foc;
Sant Jordi el caça
i el deixa mort.
Canta aquesta cançó
del drac espantós.
AH! AH! AH! AH! AH! AH!
UH! UH! UH! UH! UH!
Els dies de la setmana
Dilluns, dimarts,
dimecres i dijous,
divendres, dissabte, diumenge, set són.
Set són els dies,
de la setmana,
cinc vaig al cole i dos a casa.
Set comença quan jo dic...
Dilluns, dimarts,
dimecres i dijous,
divendres, dissabte, diumenge, set són.
lunes, 31 de marzo de 2014
Punt de llibre
Cartulina, tijeras, rotuladores palitos de madera.
ELABORACIÓN:
Dibujar un muñeco en la cartulina y pintar con los rotuladores. En cada palito pintar de un color y poner el nombre con un rotulador mas oscuro. Finalmente pegar el muñeco en el palito de madera.
Figura de drac amb fang
- Arcilla blanca
- Cartulina negra, verde y roja
- Pinturas acrílicas
Lo primero que vamos a hacer es dejar que los niños modelen el dragón a su gusto. En estas fotos podemos ver unas formas muy chulas y que no requieren demasiada complicación a la hora de modelar.
Luego recortaremos las alas de cartulina y las aletas de la espalda y se las clavaermos en la arcilla.
Dejamos secar y luego lo pintamos con acrílico con colores luminosos.
Roses amb llaunes de refresc
MATERIALES NECESARIOS:
* Pintura en spray roja (opcional).
* Tijeras.
* Pistola de cola caliente.
* Lápiz o bolígrafo redondo.
* Plantilla de Flor de 6 pétalos (puede imprimir esta)
Empezaremos (siempre un adulto) con mucho cuidado, cortando 2 latas, quitando la parte de arriba y la de abajo, y nos quedará una plancha de aluminio rectangular. Ahora, si lo queremos podemos pintarlas con la pintura en spray. Si no las pintamos podemos hacer las rosas plateadas, que quedan muy bien, o por el lado impreso del refresco, que también quedan muy bien. Marcaremos 3 flores de 6 pétalos, y con mucho cuidado las cortaremos. Si las cortamos bien, no quedarán rebabas y no nos haremos daño cuando los niños las manipulen.
Cuando tenemos las tres plantillas preparadas, cortaremos cada pétalo hasta llegar casi al centro. Y ahora, a una le cortaremos hasta el centro y sacaremos 1 pétalo. Nos quedará una parte con 5 pétalos.
En la segunda le sacaremos 2 pétalos, y nos quedará una parte con 4 pétalos, y una con 2. Y en la tercera le sacaremos 3 pétalos. Nos quedará más o menos así:
MATERIALES NECESARIOS:* Latas de refresco (2 por rosa).
* Pintura en spray roja (opcional).
* Tijeras.
* Pistola de cola caliente.
* Lápiz o bolígrafo redondo.
* Plantilla de Flor de 6 pétalos (puede imprimir esta)
ELABORACIÓN: Empezaremos (siempre un adulto) con mucho cuidado, cortando 2 latas, quitando la parte de arriba y la de abajo, y nos quedará una plancha de aluminio rectangular. Ahora, si lo queremos podemos pintarlas con la pintura en spray. Si no las pintamos podemos hacer las rosas plateadas, que quedan muy bien, o por el lado impreso del refresco, que también quedan muy bien. Marcaremos 3 flores de 6 pétalos, y con mucho cuidado las cortaremos. Si las cortamos bien, no quedarán rebabas y no nos haremos daño cuando los niños las manipulen.
Cuando tenemos las tres plantillas preparadas, cortaremos cada pétalo hasta llegar casi al centro. Y ahora, a una le cortaremos hasta el centro y sacaremos 1 pétalo. Nos quedará una parte con 5 pétalos y un de suelo.
En la segunda le sacaremos 2 pétalos, y nos quedará una parte con 4 pétalos, y una con 2. Y en la tercera le sacaremos 3 pétalos. Nos quedará más o menos así:
Daremos forma con un lápiz o rotulador redondo en las puntas de los pétalos,
y juntamos las puntas. Nos quedarán 5 piezas así:
Con la pistola de cola caliente, las iremos pegando, empezando de pequeño hasta grande.
Si lo deseamos podemos comprar una flor de aquellas de ropa feas, donde sacaremos la parte de la flor, y sólo nos quedaremos con el tallo, el cáliz y las hojas.
Podemos pegar nuestra rosa y así nos quedará realmente perfecto.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)